СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
1.1. Пояснительная записка1.2. Основные цели и задачи программы, планируемые результат
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1. Учебный план
2.2. Рабочая программа
3. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1 Календарный учебный график
3.2. Материально-техническое обеспечение
3.3. Информационное обеспечение обучения
3.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
4. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ И ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ
5. СОСТАВИТЕЛЬ ПРОГРАММ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
1.1. Пояснительная записка
Программа является общеразвивающей, ориентирована на взрослых от 18 до 50 лет включительно и направлена на освоение навыков в области интерьерного дизайна.
Настоящая дополнительная общеразвивающая программа «Интерьерный дизайн» разработана в соответствии со следующими нормативными правовыми актами Российской Федерации:
1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;
2. Приказом Минпросвещения России от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
3. Письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09−3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»).
Актуальность программы обусловлена тем, что закрытие жилищного вопроса является для каждого человека базовой, основополагающей потребностью. В среднем каждый человек проводит в своем жилье не меньше половины своей жизни, поэтому крайне важно, чтобы свой дом не только защищал человека от внешнего мира, но и дарил ему радость, был красивым, комфортным, эргономичным и особенным.
Данная образовательная программа позволяет учащимся получить фундаментальные навыки по интерьерному дизайну, благодаря которым учащийся может самостоятельно, без привлечения сторонних специалистов, создать гармонию и уют в своем доме, сделать пространство вокруг себя максимально удобным и эстетичным.
Педагогическая целесообразность образовательной программы достигается применением современных принципов, методов, технологий образовательной деятельности, и заключается не только в получении новых полезных знаний и умений, но и:
-в обеспечении духовно-нравственного воспитания обучающихся;
-в удовлетворении индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном и нравственном развитии;
-в организации свободного времени обучающихся;
-в адаптации обучающихся к жизни в обществе;
-в выявлении, развитии и поддержке обучающихся, проявивших выдающиеся способности.
Возраст обучающихся — от 18 до 50 лет.
Уровень программы — базовый.
Сроки обучения — общая трудоемкость программы составляет 53 академических часа, программа рассчитана на 8 недель обучения.
Форма обучения — очная, программа реализуется исключительно с применением электронного обучения.
Лица, прошедшие всю программу обучения и успешно сдавшие итоговую аттестацию, получают сертификат о прохождении курса.
1.2. Основные цели и задачи программы,
планируемые результаты
Цели программы — удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в приобретении навыков в области интерьерного дизайна, способствующих на практике решать вопросы, связанные с дизайном интерьера.
При реализации программы основными задачами являются:
— изучение основных современных стилей в интерьере, истории их возникновения и принципов построения;
— изучение колористики интерьеров и получение навыков составления палитры;
— формирование навыков визуальной коррекции пространства;
— изучение основ зонирования и эргономики;
— приобретение навыков проведения замеров помещения и работы с программой «Дизайн интерьера 3Д»;
— приобретение навыков работы с программой для черчения ArchiCad;
— приобретение навыков расчета бюджета будущего проекта дизайна;
— приобретение навыков работы со строительной бригадой для реализации дизайн-проекта.
В результате освоения программы обучающийся должен знать: историю дизайна интерьера, течения современных тенденций в дизайне интерьера, принципы композиции в интерьере, принципы зонирования в интерьере, использование цветовых схем в интерьере, стили в интерьере, принципы подбора строительных материалов для создания интерьера, принципы декорирования интерьера, правила подбора материалов и мебели в заданном стиле.
В результате освоения программы обучающийся должен уметь:
— выполнять план интерьера с его зонированием, в различных стилях;
— создавать цветовые схемы интерьера;
— создавать дизайн интерьера в выбранном стиле;
— выполнять чертежи для проведения дизайнерских работ;
— выполнять план и эскиз интерьера, в том числе, с помощью компьютерной программы «Дизайн интерьера 3Д»;
— осуществлять эргономический подбор материалов и применять их в интерьере;
— работать со строительной бригадой для реализации дизайн-проекта.
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1. Учебный план
№ | Наименование модуля | Общая трудоемкость, час. | В том числе | Форма контроля знаний | |
Лекции, час. | Практическая работа, час. | ||||
1 | Модуль 1. Вводный | 1,5 | 1 | 0,5 | Текущий контроль |
2 | Модуль 2. Стили в интерьере | 9,5 | 7 | 2,5 | Текущий контроль, промежуточное тестирование |
3 | Модуль 3. Визуальная концепция | 8,5 | 6 | 2,5 | Текущий контроль, промежуточное тестирование |
4 | Модуль 4. Эргономика и зонирование | 7,5 | 5 | 2,5 | Текущий контроль, промежуточное тестирование |
5 | Модуль 5. Чертим в АrсhiCad | 7 | 4 | 3 | Текущий контроль, промежуточное тестирование |
6 | Модуль 6. Бюджет проекта. Обзор материалов | 12,5 | 10 | 2,5 | Промежуточное тестирование |
7 | Модуль 7. Работа со строительной бригадой | 4,5 | 3 | 1,5 | Промежуточное тестирование |
8 | Итоговая аттестация | 2 | 0 | 2 | Итоговое тестирование |
ИТОГО | 53 | 36 | 17 | ||
— Лекции включают в себя разбор преподавателем нового материала, в форме видео-уроков, текстового материала, гайдов и методических разработок на Платформе.
— Практическая работа обучающегося включает следующие формы работы: усвоение содержания лекций, в том числе на базе рекомендованной литературы, включая информационные образовательные ресурсы; подготовка к контролю и аттестации; выполнение текущего контроля и промежуточного тестирования по соответствующим разделам программы.
— Итоговая аттестация. Выполняется самостоятельно по итогам прохождения всей программы. Оценивается педагогом.
2.2. Рабочая программа
Обучение реализуется в ходе активной познавательной деятельности ученика при взаимодействии с педагогом. Обучение строится на основе теоретической и практической формы работы с учащимися.
Для вовлечения учеников в учебную деятельность и повышения качества усвоения программы предполагается:
1. просмотр видеолекций и изучение текстового материала и методических пособий;
2. практическая работа под руководством педагога (усвоение и закрепление теоретического материала, выполнение учебных заданий, коммуникация по вопросам выполнения текущего контроля и промежуточного тестирования);
3. итоговая аттестация.
Организация урока предусматривает создание благоприятных эмоционально-деловых отношений, организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, направленной на развитие самостоятельности как черты личности.
Структура дисциплины:
– лекции – 36 час.
– практическая работа – 17 час.
Лекция – логически стройное, систематически последовательное и ясное изложение того или иного научного вопроса. В общих чертах лекцию иногда характеризуют как систематизированное изложение важных проблем науки посредством живой и хорошо организованной речи. Лекция входит в аудиторную работу и проводится в видео-режиме посредством размещения видеозаписи лекций на Платформе, а также в текстовом режиме. Лекция проводится согласно учебному календарному графику. Также обучающемуся предоставляется конспект лекции.
Практическая работа. Практическая работа обучающегося по изучению дисциплины (модуля) включает следующие формы работы:
– усвоение содержания видео-лекций;
– выполнение текущего контроля и промежуточного тестирования.
Практическая работа выполняется учеником. Задания размещены на обучающей платформе. Комментарии по выполнению размещены на обучающей платформе. Каждое задание контролируется и проверяется педагогом, после чего педагог дает обратную связь ученику.
Тематическое планирование
Номер урока | Темы уроков | Количество часов | ||
Т | ПР | |||
Модуль 1 | Вводный | 1 | 0,5 | |
1. | Урок 1 | Введение. Что такое дизайн. История появления дизайна. Цели дизайна. Кто такой дизайнер, архитектор, декоратор. | 1 | 0,5 |
Модуль 2 | Стили в интерьере | 7 | 2,5 | |
2. | Урок 2 | Неоклассика, контемпорари, сканди: история возникновения стилей, основные принципы построения стилей, палитра стилей, материалы, мебель и декор в каждом стиле. | 3 | 0,5 |
3. | Урок 3 | Лофт, эклектика, Ар Деко, Прованс: история возникновения стилей, основные принципы построения стилей, палитра стилей, материалы, мебель и декор в каждом стиле. | 3 | 0,5 |
4. | Урок 4 | Систематизация и подборки. Программа Pinterest: обзор программы, начало пользования и сохранения идей, доски в Pinterest. | 1 | 0,5 |
5. | Промежуточное тестирование | 0 | 1 | |
Модуль 3 | Визуальная концепция | 6 | 2,5 | |
6. | Урок 5 | Коллаж, его разновидности и принципы создания. Мудборд, программы для создания мудборда. Составление индивидуальной цветовой палитры. Базовые принципы колористики. Цветовой круг. | 2 | 0,5 |
7. | Урок 6 | Правила составления гармоничной палитры. Ошибки и тренды. Визуальная коррекция интерьера. | 2 | 0,5 |
8. | Урок 7 | Подбор настенных покрытий. Акцентная стена. Концептуальный коллаж. Предварительный подбор материалов | 2 | 0,5 |
9. | Промежуточное тестирование | 0 | 1 | |
Модуль 4 | Эргономика и зонирование | 5 | 2,5 | |
10. | Урок 8 | Зонирование и эргономика. Визуальная коррекция пространства. ТЗ или бриф. Поведенческие сценарии. Замеры помещения. | 2 | 0,5 |
11. | Урок 9 | Программа Дизайн интерьера 3D. Установка, настройка, создание обмерочного чертежа. План возводимых стен в программе. | 2 | 0,5 |
12. | Урок 10 | План расстановки мебели. Перспектива и аксонометрия | 1 | 0,5 |
13. | Промежуточное тестирование | 0 | 1 | |
Модуль 5 | Чертим в АrсhiCad | 4 | 3 | |
14. | Урок 11 | Состав проекта. Что такое чертежи. Установка и настройки программы Archicad. План возводимых стен. | 1 | 0,5 |
15. | Урок 12 | Работа в программе Archicad: окна, двери, площади, слои. Сохранение чертежей. | 1 | 0,5 |
16. | Урок 13 | Работа в программе Archicad: план мебели, напольные покрытия. | 1 | 0,5 |
17. | Урок 14 | Работа в программе Archicad: электрика, розетки. Собираем итоговый проект. | 1 | 0,5 |
18. | Промежуточное тестирование | 0 | 1 | |
Модуль 6 | Бюджет проекта. Обзор материалов | 10 | 2,5 | |
19. | Урок 15 | Свет. Текстиль. Как правильно выбрать осветительные приборы. Виды освещения. Обзор светильников. Шторы в интерьере. | 2 | 0,5 |
20. | Урок 16 | Напольная плитка. Керамогранит. Паркет, ламинат, паркетная доска. | 2 | 0,5 |
21. | Урок 17 | Карнизы. Стены. Оформление стен и потолка. Декоративная штукатурка и краска. | 2 | 0,5 |
22. | Урок 18 | Кухня. Принципы проектирования кухни. Эргономика кухни. | 2 | 0,5 |
23. | Урок 19 | Расчет материалов. Бюджет. | 2 | 0,5 |
Модуль 7 | Работа со строительной бригадой | 3 | 1,5 | |
24. | Урок 20 | Строительная бригада. Выбор строительной бригады. | 1 | 0,5 |
25. | Урок 21 | Договор со строителями, дизайнером и смежниками. Примеры, на что обратить внимание. | 1 | 0,5 |
26. | Урок 22 | Авторский и технический надзор. Основные этапы ремонта. | 1 | 0,5 |
Итоговая аттестация | 0 | 2 | ||
27. | Итоговое тестирование и выполнение заданий по пройденному курсу. | 0 | 2 | |
ИТОГО | 36 | 17 | ||
3. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1. Календарный учебный график
Календарный учебный график определяет продолжительность и последовательность обучения.
№ | Неделя Урок | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Модуль 1 | |||||||||
1. | Урок 1 | Т, ПР | |||||||
Модуль 2 | |||||||||
2. | Урок 2 | Т, ПР | |||||||
3. | Урок 3 | Т, ПР | |||||||
4. | Урок 4 | Т, ПР | |||||||
5. | Промежуточное тестирование | ПР | |||||||
Модуль 3 | |||||||||
6. | Урок 5 | Т, ПР | |||||||
7. | Урок 6 | Т, ПР | |||||||
8. | Урок 7 | Т, ПР | |||||||
9. | Промежуточное тестирование | ПР | |||||||
Модуль 4 | |||||||||
10. | Урок 8 | Т, ПР | |||||||
11. | Урок 9 | Т, ПР | |||||||
12. | Урок 10 | Т, ПР | |||||||
13. | Промежуточное тестирование | ПР | |||||||
Модуль 5 | |||||||||
14. | Урок 11 | Т, ПР | |||||||
15. | Урок 12 | Т, ПР | |||||||
16. | Урок 13 | Т, ПР | |||||||
17. | Урок 14 | Т, ПР | |||||||
18. | Промежуточное тестирование | ПР | |||||||
Модуль 6 | |||||||||
19. | Урок 15 | Т, ПР | |||||||
20. | Урок 16 | Т, ПР | |||||||
21. | Урок 17 | Т, ПР | |||||||
22. | Урок 18 | Т, ПР | |||||||
23. | Урок 19 | Т, ПР | |||||||
Модуль 7 | |||||||||
24. | Урок 20 | Т, ПР | |||||||
25. | Урок 21 | Т, ПР | |||||||
26. | Урок 22 | Т, ПР | |||||||
27. | Итоговая аттестация | ПР | |||||||
Т – теория, ПР – практическая работа
3.2. Материально-техническое обеспечение
Программа реализуется исключительно с применением электронного обучения на платформе GetCourse по адресу: https://evesna.getcourse.ru/cms/system/login.
Электронное обучение является особой формой обучения, которая состоит в обеспечении обучающемуся доступа к видео-лекциям и дополнительным материалам, предполагает самостоятельное изучение этих лекций и материалов и выполнение заданий по итогам этого процесса.
Для успешного обучения с использованием электронного обучения обучающимся рекомендуется соблюдать определенные требования к программному обеспечению персонального компьютера:
− подключение к сети Интернет со скоростью минимально 2 Мбит/с, доступ к сети по протоколам HTTP;
− на компьютере также должен быть установлен комплект соответствующего программного обеспечения (ОС не ниже Windows 7).
Также необходимо наличие динамиков (наушников).
Для просмотра электронных образовательных ресурсов необходимо входить в личный кабинет на портале через:
− Компьютер, необходима версия браузера: Internet Explorer 9 или выше; Mozilla Firefox 45 или выше; Google Chrome 48 или выше; Microsoft Edge, TOR.
− Телефон, версия: iOS 9.x или выше (для iPad и iPhone); Android 4.4 или выше.
3.3. Информационное обеспечение обучения
Образовательная программа обеспечена учебно-методическими материалами посредством:
− учебно-методических разработок в электронной форме, размещенных в личных кабинетах обучающихся на учебно-информационном портале https://evesna.getcourse.ru/cms/system/login;
− наличия обратной связи с преподавателем в личном кабинете.
Обучающиеся по образовательной программе могут использовать дополнительные Интернет-ресурсы и электронные библиотеки.
Список рекомендованной литературы:
1. Гиббс Дженни. Настольная книга дизайнера интерьера / Пер. с англ. – М.: БММ АО, 2006. – 112 с.;
2. Ефимов А., Панова Н. Архитектурная колористика // Учебное пособие. -М.: БуксМАрт, 2014. – 136 с.;
3. Иттен Иоханнес. Искусство цвета / Пер. с немецкого; 5-е издание; Предисловие Л. Монаховой. – М.: Изд. Д. Аронов, 2008. – 96 с.;
4. Солодилов М.В. Проектирование интерьера: электронное учебно-методическое пособие / М.В. Солодилов. – Тольятти: Изд-во ТГУ, 2022. – 1 оптический диск. – ISBN 978-5-8259-1108-3;
5. Филл Ш. История дизайна / Шарлотта и Питер Филл / Пер. с англ. С. Бавина. – М.: Издательство КоЛибри, «Азбука-Аттикус», 2014. – 512 с.
3.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Реализация программы обеспечивается квалифицированными кадрами, имеющими педагогическое образование (или прошедшими обучение по дополнительной образовательной программе профессиональной переподготовки в области педагогики) и имеющими опыт работы и/или прошедшими обучение по дополнительной образовательной программе профессиональной переподготовки в профессиональной области, соответствующей направленности образовательной программы.
4. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
И ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ
Оценка качества освоения образовательной программы проводится в отношении соответствия результатов освоения программы заявленным целям и планируемым результатам.
Оценка качества освоения образовательной программы обучающимися включает текущий контроль качества успеваемости, в том числе процедуры внутренней независимой оценки качества подготовки обучающихся по образовательной программе, промежуточное тестирование и итоговую аттестацию.
Текущий контроль и промежуточное тестирование проводятся в соответствии с оценочными материалами, представленными на платформе.
Текущий контроль осуществляется в форме тестирования по каждому уроку (в зависимости от темы и уровня).
Промежуточное тестирование осуществляется в форме тестирования по результатам прохождения соответствующих модулей.
Задания размещены в системе дистанционного образования по адресу https://evesna.getcourse.ru/cms/system/login, они доступны авторизованному пользователю платформы, зачисленному в качестве обучающегося.
Текущий контроль по теме урока и промежуточные тестирования считаются пройденными в случае выполнения всех заданий и их отправки на проверку.
Итоговая аттестация проходит в форме подведения итогов по результатам прохождения курса и выполнения итогового тестирования и заданий по пройденной программе.
Условием успешного прохождения итоговой аттестации является успешное прохождение текущего контроля по всем модулям программы и выполнение итогового тестирования.
Обучающимся, успешно прошедшим всю программу курса и выполнившим итоговую аттестацию, выдается сертификат о прохождении курса.
Примерные контрольно-измерительные материалы для текущего, промежуточного и итогового контроля:
1. Эклектика – это…:
А) смешение стилей;
Б) стиль загородного дома;
В) стиль, который стремится к простоте.
2. Определите базовый принцип скандинавского дизайна:
А) доступность;
Б) верность материалу;
В) долговечность.
3. Термин «дизайн» появился:
А) в Древней Греции;
Б) в Древнем Египте.
5. СОСТАВИТЕЛЬ ПРОГРАММЫ
Составители программы: Демыгина Екатерина Михайловна, Голицына Юлия Артуровна.
